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5. Nombre del recurso:
BLOGSTER
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Tipo
de recurso:
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Recurso
de información
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Descripción:
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El BLOGSTER es una herramienta con la que podemos diseñar afiches
en línea. Contiene infinidad de
elementos gráficos para elaborar nuestros carteles, lo que fomenta e incentiva
a nuestros estudiantes para el desarrollo
de su creatividad. Así mismo permite
insertar vídeos y música.
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Requerimientos
mínimos de software o equipos para su implementación:
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El
Requerimientos mínimos para su implementación es cualquier
explorador de Internet.
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Actividades o uso
pedagógico:
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Las Actividades o uso pedagógico del BLOGSTER permiten dentro del ámbito educativo producir conocimiento, resaltar y promover el
desarrollo de la creatividad sirviendo de esta forma como material de apoyo a
exposiciones que inventiva la buena presentación de los trabajos de consulta o
investigación.
Para el uso
del recurso El Blogster como docentes podemos así mimo seleccionar aquellas estrategias
metodológicas, que hagan que este recurso lleven a la participación directa o
indirecta del aprendizaje de los estudiantes haciéndolos agentes activos y
creativos a los largo del proceso didáctico. Las actividades dentro de este
proceso se pueden planear de tal manera que hagan que el recurso de las tics
los lleve a reforzar los contenidos y la aplicación dentro y fuera al aula de
clase.
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Formas o
instrumentos de evaluación:
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El
BLOGSTER se puede evaluar con un rúbrica
donde se tenga en cuenta: Formato, forma, imágenes, texto, redacción, tipo de
letra, color, contrastes, video y música y por ende este debe tener en cuenta que su presentación reúna
muchos elementos de tal manera que se conjuguen armónicamente sus elementos,
motivando al espectador o a la persona que lo utiliza para su aprendizaje, de
tal manera que sea motivante y estéticamente agradable.
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Dificultades que se
pueden presentar:
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En BLOGSTER
su elaboración puede no resultar tan sencilla ya que involucran una
serie de factores o herramientas que
pueden llegar a ser exigentes en su uso.
También se pueden presentar algunas dificultades cuando se
utiliza el recurso:
Distracciones. Los alumnos a veces
se dedican a jugar en vez de trabajar.
Dispersión. La navegación por los atractivos
espacios de Internet, llenos de aspectos variados e interesantes, inclina a los
usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda. Por su parte, el
atractivo de los programas informáticos también mueve a los estudiantes a
invertir mucho tiempo interactuando con aspectos accesorios.
Pérdida de tiempo. Muchas
veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita: exceso de
información disponible, dispersión y presentación atomizada, falta de método en
la búsqueda...
Informaciones no fiables. En
Internet hay muchas informaciones que no son fiables: parciales,
equivocadas, obsoletas...
Aprendizajes incompletos y superficiales. La
libre interacción de los alumnos con estos materiales, no siempre de calidad y
a menudo descontextualizado, puede proporcionar aprendizajes incompletos con
visiones de la realidad simplistas y poco profundas.
Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de datos.
Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de datos.
Ansiedad. La continua interacción ante el
ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.
Dependencia de los demás. El
trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer
grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir
variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos
estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
Exigen una mayor dedicación. La
utilización de las TIC, aunque puede mejorar la docencia, exige más
tiempo de dedicación al profesorado: cursos de alfabetización, tutorías
virtuales, gestión del correo electrónico personal, búsqueda de
información en Internet...
-Necesidad de actualizar equipos y programas. La
informática está en continua evolución, los equipos y los programas mejoran sin
cesar y ello nos exige una constante renovación.
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Nivel(es) en que se
puede emplear:
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Los niveles especialmente en que se
pueden llegar a utilizar es la secudnaria y en la universidad.
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Momento de la
sesión de aprendizaje en que se puede aplicar:
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Se recomienda su uso al iniciar la
sesión. Aunque no se descarta que se pueda utilizar al final de la misma teniendo en cuenta la disponibilidad de
tiempo de la clase.
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Páginas webs
relacionadas al uso pedagógico:
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Links de ejemplos:
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Imágenes de apoyo tomadas de:
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