BLOGFOLIO_CESAR_AUGUSTO_ALBA: SLIDESHARE

3. Nombre del recurso:

SLIDESHARE

Tipo de recurso:

Recurso de información

Descripción:

Slideshare es un sitio web que permite a los usuarios la facilidad para subir y compartir(en público o en privado), presentaciones o diapositivas hechas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios. Es un recurso que permite archivos de hasta 20 MB.

Permite compartir a través de E-mail o ingresarlo con su propio reproductor en nuestra página web, se le pueden añadir comentarios; también se puede crear y administrar una cuenta, en la cual archivar, publicar y difundir las presentaciones que creemos.

Para poder hacer uso de este recurso debemos ir a la página http://www.slideshare.net, y registrarnos. Al momento de subir una presentación y procesarla, esta se modifica a formato flash, y así poder ser vista una página web pública.

En el siguiente link podemos encontrar un tutorial para su manejo: http://www.slideshare.net/pilarsosaobando/tutorial-de-slideshare-presentation-737163

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación:

Al usar Slideshare, se debe ingresar a Internet y con cualquier explorador como Mozilla firefox, google chrome e Internet Explorer, teclear http://www.slideshare.net y realizar el debido registro allí. Funciona en cualquier sistema operativo Windows o MAC.

Actividades o uso pedagógico:

Tanto Docentes como estudiantes tienen la oportunidad y facilidad de hacer uso de este recurso para subir sus presentaciones de PowerPoint y compartirlas; además se pueden realizar consultas que nos den los elementos para diseñar creativamente la presentación de una temática determinada.

Así mismo, se pueden conformar equipos de trabajo, en los cuales el estudiante diseñe y elabore una presentación y luego ingresarla a la página correspondiente para ser comentada por sus compañeros o docente, posteriormente.

Formas o instrumentos de evaluación:

Dependiendo de la situación o actividad, consulta o aplicación, en la que se esté utilizando, el docente puede evaluar el dominio de la herramienta a través de una rúbrica, que contenga los criterios o parámetros previamente definidos.

Dificultades que se pueden presentar:

Se pueden presentar dificultades tales como: la carencia de una conexión a Internet; o que al trabajar con este recurso se utilice la opción copiar - pegar por parte del estudiante, puesto que la información se encuentra muy específica y concreta.

Necesita de una conexión a Internet

Mal uso de la información

También se pueden presentar algunas dificultades cuando se utiliza el recurso:

Distracciones. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.

Dispersión. La navegación por los atractivos espacios de Internet, llenos de aspectos variados e interesantes, inclina a los usuarios a desviarse de los objetivos de su búsqueda. Por su parte, el atractivo de los programas informáticos también mueve a los estudiantes a invertir mucho tiempo interactuando con aspectos accesorios.

Pérdida de tiempo. Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación atomizada, falta de método en la búsqueda...

Informaciones no fiables. En Internet hay muchas informaciones que no son fiables: parciales, equivocadas, obsoletas...

Aprendizajes incompletos y superficiales. La libre interacción de los alumnos con estos materiales, no siempre de calidad y a menudo descontextualizado, puede proporcionar aprendizajes incompletos con visiones de la realidad simplistas y poco profundas.
Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidad los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de datos.

Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, nola realidad tal como es.

Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.

Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.

Supeditación a los sistemas informáticos. Al necesitar de los ordenadores para realizar las actividades proyectadas, cualquier incidencia en éstos dificulta o impide el desarrollo de la clase.

Exigen una mayor dedicación. La utilización de las TIC, aunque puede mejorar la docencia, exige más tiempo de dedicación al profesorado: cursos de alfabetización, tutorías virtuales, gestión del correo electrónico personal, búsqueda de información en Internet...

-Necesidad de actualizar equipos y programas. La informática está en continua evolución, los equipos y los programas mejoran sin cesar y ello nos exige una constante renovación.